在院团委的组织下，7月23--24日，我院师生开始了为期2天的社会实践。通过这两天的学习，我们有了不少的收获。

本次行程的第一站便是，位于沈阳母亲河南岸俄，沈阳市南邻苗圃。沈阳那个是南郊苗圃成立于1985年，有针叶树，高乔木，花灌木等50余种种苗，树木。

正如我们所了解的那样，植物根据有无木质本分为木本河草本两大类。所谓木草植物指的是多年生的，颈部木质化的植物。如一些高达的树木等植物。在苗圃中，我们看到了不同的植物，不同生长期的种苗，便我们不再只局限于书本上的那几张破图片，而是将那些半文字半图片的理论，应用到了实践中。蹲下来，弯下腰，伏下来，仔细的观察每一株种苗。

在种苗幼小的时候是很脆弱的，各种外界因子都会影响种苗的生长，不同方向的单侧光会使种苗向不同方向生长，与此同时，波长不同的光对种苗又有着不同的作用。种苗通过光合作用吧光能转变为化学能，贮存在植物有机体中，光谱成分，光照强度和日照时间都会对种苗产生重要的影响，使种苗的质量发生变化，只有生长咋光照强度，时间，光质等条件匀适宜时，培育出的种苗才是优良的品种。

温度同样是重要的生态因子。种苗必须在一定的温度范围内，才能进行正常的光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，通过仔细的观察，不难看出，中午时的叶片和傍晚时的叶片有明显的差别。正午时分，由于温度过高，生长渐趋减缓，停止，发育受阻；而傍晚时，温度正适宜种苗的生长，正常的进行各种胜利活动。同时，适宜的温度也会提高种苗对各种肥的吸收效率。

水分是植物的重要组成部分，一般种苗含水率为60%~80%，一切的代谢活动，包括光合作用，蒸腾作用，有机物的水解反应，养分吸收，运输作用，以及废物的排出，这些全都要靠水分的运输，整株种苗中，分是无处不在的，充当的是一中媒介的角色。

本次实践活动的第二站，是上河湾苗圃，我们同样仔细的观察每一株种苗，进一步的了解到，种苗还受到其他的条件的制约。

空气是由多种成分按一定比例混合在一起的，如果空气中，某种成分的含量高于，或低于这个比例，则会影响到种苗的生长。

土壤是植物生存的“家”，土壤质地的好坏，直接关系到种苗的生长，发育情况。土壤有分为沙土，壤土和粘土3大类，沙土的保肥性，蓄水性，通气透水性均不如土壤好。而我省大多数地区也是以土壤为主，更有利于植物的生长。

 通过这两天的社会实践，我们不仅能记住书上的理论，同时，也将这些理论知识变成了实践。在苗圃中，通过同工作人员的交谈，我们认识到工作中的辛劳和工作的来之不易。是我们这些温室里的花朵，看到了外面世界的艰辛，学习的重要。对于高职生的我们，不仅要有足够的理论知识，还要有过人的动手能力，与本科生相比，我们虽没有高学历，但是，我们肯与，有过硬的实际操作能力。

希望学校能大能开展各种社会实践活动，在丰富同学们的课外生活的同时，争强同学们的动手能力，增加同学们的实践经历。